由STEAMEX平台举办的2019上海国际STEAM创新科学教育博览会即将于12月12至14日在上海新国际博览中心亮相。
一直以来，执行教育任务的主体是学校，课程开发、授课等活动都由学校独立完成的。不过，这一传统的教育模式正在悄然改变。在荷兰，埃文斯应用科学大学将工业设计的课程内容分包给了社会机构和创客团体--他们提出新点子来“竞标”，学校则负责评估。这样一来，过去“照本宣科”的课程不仅有了与社会实际发展情况相接轨的渠道，课程开发的成本也降低了不少。而且，诸如研究课、编程课等与科技发展紧密相连的课程都可以走这样的新路子。
向社会借“脑力”，为原本相对封闭的组织体系引入新创意，这种新的、开放式的合作模式正在全球的各行各业中兴起：教育、品牌营销、产品设计、企业管理、社交媒体……与之相应的，能够实现这种新模式的两种主要方法“众创”和“众包”也在全球备受热捧。自2011到2013年的两年时间内，“众创”一词在谷歌的搜索量翻了12.5倍，超过了3.75亿；于2006年才被发明的“众包”的搜索量也达到了一千多万。目前，二者的点击量还在持续增长中。
在今年的2019上海国际STEAM创新科学教育博览会上，众创、众包与STEAM教育的未来，将成为各方关注和专家探讨的重要话题之一。
众创、众包将成为商业合作新趋势
具体来说，众创是指由所有利益相关者为一共同目标--实现更高附加值的某个商品抑或是某种服务，以有意义、有价值、高参与度的方式共同参与其中；众包即通过网络形式，将某个项目或服务分包给社会第三方来完成。二者之间既有区别，又紧密相连。
不过，众创的概念其实更为复杂一些。它主要包括两种形式：自内向外型和自外向内型。前者，以苹果的itunes平台为代表，参与者通过大企业的延伸平台，成为大公司部分业务的供应商，并参与利润分成；后者类似于企业内部孵化器，大企业通过自孵化的形式向内部员工征集新的解决方案及创意，并将之落地。这样做的优点是显而易见的。对于大组织而言，它可以找到新的创新点、重塑自我品牌形象、打造新产品等；对参与众创或众包的员工来说，可获得价值感、归属感并在工作中享受到参与乐趣等。
众包是众创的第一步，能够参与到众创当中的一般是那些具备专业技能、天赋的的人才。如果公司A在某互联网平台上发布了一条项目需求，A公司就开始了“众包”，有意承接项目的个人、团体或机构提供解决方案并开始“竞标”。假设B竞标成功，为将B的方案落地，B需要找到能够实现方案的合作者，这一阶段便是“众创”。显然，不是每个参与众包的人都能获得青睐，不过，机率还是很大的。
不难发现，与过去的商业合作模式相比，透明、开放以及良好的沟通、总结反思是这种新模式的关键原则。这更要求承接项目者必须不断学习提高、参与竞争，并在一次次竞标中磨练自己，找到门道。
个性化、专业化是时代发展的必然
其实，早在1980年，芭芭拉·马克思·哈伯德就提出了“众创”的概念，不过一直等到2000年，得益于互联网等新技术，它才进入主流视野。
归根结底，这种新模式所体现的是理念的改变，即从以卖为主转变为以买方为主。以购物为例，过去，品牌商供应什么，顾客们买什么，而如何照顾每个顾客个性化的需求差异、如何提供更优质、精准的产品服务这些是被忽略的，这在其他领域亦然。如今，随着网络及社交媒体的崛起，人类已进入一个新纬度的世界：网络将全球的人连接在一起，以此创造了巨大的选择市场，于是买方的“购买”权越来越大，他们完全可以选择更适合自己的产品或服务。如果这一潮流继续发展演进，必然将创造新的社会活力。
与教育结合，更多细节有待讨论
不过，教育产品有别于其它的商品，更多了一层价值教化的功能。当荷兰埃文斯应用科学大学的变革在全世界的学校中发生时，人们仍必须考虑以下问题：
由第三方提供的课程能否与学生的心智开发程度相匹配？毕竟最熟悉学生的只有老师，尤其是在中小学阶段。又如何与正常的教学进度相衔接？
教育是持久性的事业，如何确保课程体系的连贯性，而不只是一时的新鲜热闹？
如何对课程效果进行评估、监管？
对学校来说，需要做出哪些改变？对众创、众包者来说，又需要具备哪些能力？
价格是否可支付？由谁来支付？
……
诸如以上这些问题，来自荷兰埃文斯应用科学大学的专家将会在2019上海国际STEAM创新科学教育博览会上为大家逐一解答。
众创、众包只是2019上海国际STEAM创新科学教育博览会众多专业话题中的一个，如果大家对于STEAM教育的未来发展充满兴趣，希望获取更多的专业信息和启发，那么即将于12月12至14日在上海新国际博览中心由STEAMEX平台举办的这场行业盛会不容错过。
