暑假到来，校外培训进入旺季。其中，在线教育依托互联网和智能手机的普及，呈现野蛮生长态势。据中国互联网信息中心发布的数据显示，截至去年年底，中国在线教育用户规模达2.01亿，手机在线教育用户规模达1.94亿。但这些在线培训机构疯狂增长的同时，培训质量却良莠不齐。
一堂“慕课”，可容纳10万名学生注册学习，让更多孩子享受到优质的教育服务；通过网络方式，贫困山区的孩子能够实时聆听名师授课……在线教育打破了时间、地域的限制，推倒了学校的围墙，为推动教育公平、提高教育质量创造了新的可能，这也正是在线教育蓬勃发展的原因所在。
在线教育的火热，一方面反映出互联网的创新优势和旺盛的需求，另一方面也产生了许多新兴业态发展初期的问题。有业内人士指出，很多互联网教育企业只拥有工商部门颁发的营业执照，而缺少教育部门颁发的办学许可证，处于“裸奔”状态；线上培训人员的素质参差不齐，很难确认其教师资质；部分线上培训机构还存在经营不规范的问题，加大了用户消费风险。
面对校外线上培训规范治理的多元性与复杂性，传统监管模式必然存在漏洞，考验着相关管理部门的智慧。规范在线教育，可以采取“互联网+监管”的新模式，通过开设在校外线上培训管理服务平台、建立黑白名单制度、要求保留教学影像和数据信息等举措，实现动态监管、有据可查。用互联网的思维方法解决互联网的问题，才有助于形成政府科学监管、培训有序开展、学生自主选择的发展格局。
无论线上还是线下，教育的目的都是要立德树人。作为在线教育的从业者，要心怀敬畏之心，突破追求“电商规模化发展”的思路，在规模化发展与保障服务能力之间达到最大化的平衡。让在线教育从过热回归常态，“互联网+教育”才能实现持续健康发展。
